100+ Бесплатных Уроков

Уроки, курсы, видео - только качественный контент для пользователей сайта #школа-английского-языка.онлайн

Улучшение разговорного английского: упражнения

Улучшение разговорного английского: упражнения

 

Уверенное ведение полноценного диалога (без подготовки) с  реакцией на реплики собеседников  дают окружающим понимание того, насколько высок уровень языковой подготовки участвующих в разговоре людей.

 

10 эффективных упражнений для улучшения разговорного английского

 

В настоящее время развитие разговорного английского у учащихся является самым важным этапом овладения иностранной речью. Для этого методисты придумывают специальные упражнения, направленные на формирование коммуникативных навыков и умения общаться. Актуальность подхода объясняется тем, что уверенное ведение полноценного диалога (без подготовки) с реакцией на реплики дают понимание —  насколько высок уровень языковой подготовки собеседников.

Какие же  упражнения можно использовать с уверенностью, что ваш разговорный английский, действительно, станет лучше?

 

Упражнения для развития разговорного навыка

 

Предлагаем включить в учебный курс 10 видов несложных, но результативных упражнений:

  1. Модель — подстановка.

Сюда относят упражнения условно-речевые. С их помощью (на первом этапе) отрабатывают выражения, как клише. А также способность использовать их с разными вариантами, в разных ситуациях.

  1. Разверни предложение.

Упражнение подходит для начинающих, которые имеют небольшой по объёму лексический запас. При этом учащийся должен его использовать в построении предложений.

Например, из слов «apples», «green apples» можно составить простое предложение:

I like green apples… etc.

Учитель также задаёт несложные вопросы, чтобы закрепить навыки конструирования фраз из простых для запоминания слов. Например, такие:

What do you like? What color… etc.

  1. ИГРА: ”Who am I?” (Кто я?).

Перед игрой на листочках нужно написать имена известных людей – персонажей мультфильмов, сказок, и т.д.

 

Главное условие: персонаж должен быть очень известной личностью.

 

Затем листочки хорошо перемешивают, и каждый игрок вытянет листочек, чтобы не глядя, прикрепить себе на лоб. Конечно, слово увидят все, кроме него. А он задаёт общие вопросы (Yes/No questions):

  • если ответ «Нет», следующий игрок задаёт вопрос;
  • если «да», участник продолжает спрашивать, пока не угадает.

В процессе игры хорошо отрабатываются  общие вопросы.

      4. ИГРА: Secret speech bubble.  

Учеников надо разделить на команды и выдать  им комиксы без реплик. А дальше дети должны сориентироваться по картинкам за ходом сюжета и вписать подходящие фразы. Потом они демонстрируют друг другу то, что получилось и сравнивают собственные варианты с оригиналом.

  1. ИГРА: Group retelling (групповое пересказывание).

Всем нужно выйти из класса. Потом  заходит первый ученик, учитель рассказывает ему историю. После приглашают второго участника, чтобы первый участник ему пересказал, как он понял историю. И так по цепочке доходят до последнего игрока.

А когда все и всё уже «переврут», нужно сравнить получившуюся историю с её оригинальным вариантом.

  1. ИГРА: “Role play (играем роль).

Читая книгу полностью или отрывок из любимого произведения, нужно придумать, как распределить между собой роли и разыграть сценку, чтобы снять это на камеру. Элементы творчества желательны.

  1. ИГРА: Sequence the story (последовательность рассказа).

Проговаривается начало истории, потом ученикам из 2 команд раздают одинаковые карточки с картинками/действиями.

Задача, которую должны решить ученики: закончить историю. Для этого им понадобятся картинки, чтобы расположить их в нужном порядке.

  1. ИГРА: “Charades” (шарада).

Ученик получает предложение. Далее, он должен так объяснить его остальным участникам, чтобы они поняли и назвали это предложение, объясняя по слову.

Важно: в игре есть лимит времени. И нужно говорить только по-английски.

  1. ИГРА: “Find someone who

Ученики получают карточки с заданиями:

  • find someone who…;
  • can stand on their head;
  • can speak 3 languages;
  • doesn’t eat meat», etc.

В процессе игры участники ходят по классу и задают вопросы.

 

  1. ИГРА: Idioms (pictures)

Вам понадобятся заранее подготовленные картинки. Лучше, смешные, которые будут обозначать различные идиомы. Изображение на них должно быть таким, чтобы оно подразумевалось буквально. Например, “give me a hand” означает «помочь». Поэтому на рисунке изображаем человека, протягивающего другому человеку какую-то отдельную руку. Возможно, если в каждой картинке имеется несколько идиом.

Ход игры:

  1. Учеников делят на группы и выписывают слова, обозначающие, всё, что они видят на этих картинках.
  2. Устраивают соревнование по типу: «кто больше?»

После этого этапа игры участники говорят, какие идиомы заключены в изображениях (когда не знают, пробуют догадаться).

Последний этап: ученики составляют диалоги с идиомами и разыгрывают их в группах.

СОВЕТ: Среди известных способов выучить разговорный английский, игры по эффекту превосходят многие из них.

 

Рекомендуем:

Узнайте больше об эффективных подходах в изучении английского и получите результат.             ЖМИ СЮДА 

Баннер
|   Категория: Упражнения |   Комментарии: None

Be the first to write a comment.

Ваш Комментарий